La Escuela Holística del SER de ESYSE presenta el Primer Ciclo del Programa de Geometría Viva como una propuesta educativa integral orientada al desarrollo de la conciencia, la comprensión del SER y la acción armónica en la vida individual y colectiva.

Este programa se inscribe dentro de un modelo pedagógico innovador que articula geometría, biología, introspección, observación consciente y relación con el entorno, proponiendo una formación que integra dimensiones cognitivas, emocionales, corporales, relacionales y sistémicas del ser humano.

El presente documento curricular ha sido elaborado para su evaluación por instituciones educativas, organismos reguladores y Ministerios de Educación, cumpliendo con criterios de coherencia pedagógica, estructura académica, metodología, evaluación y sustentos epistemológicos. 

La Geometría Viva se fundamenta en la Filosofía de la Cosmociencia Armónica, la cual concibe al SER como una manifestación consciente del orden cósmico. Desde esta visión, el ser humano porta intrínsecamente una composición biológica inteligente —sistemas, órganos, tejidos, células, ADN y partículas— que opera de manera simultánea, coherente y armónica, permitiendo la vida, la creación y la adaptación constante.

Este funcionamiento interno del SER es equiparable al orden y equilibrio del cosmos: así como los cuerpos celestes, los ciclos naturales y las estructuras universales operan bajo principios de simetría, relación, interdependencia y equilibrio dinámico, la biología humana expresa los mismos principios a escala orgánica.

Desde esta comprensión, el proceso educativo no se plantea como una transmisión de conocimientos externos, sino como un proceso de recordatorio. Recordar implica reconocer conscientemente cómo el SER ya opera de manera armónica en su interior y cómo puede trasladar esa coherencia a su relación con el entorno, la sociedad, la naturaleza y el cosmos.

La Geometría Viva actúa como un lenguaje universal que permite observar, comprender e integrar estos principios, facilitando procesos de introspección, autoconocimiento y acción consciente.

 El programa se sustenta en una pedagogía holística, sistémica y experiencial, que integra:

­ La observación consciente del SER.

• ­ El diálogo reflexivo como herramienta de comprensión.
• ­ La práctica geométrica como medio de integración cognitiva y simbólica.
• ­ La biología como memoria viva del funcionamiento armónico.
• ­ La relación activa entre individuo, entorno y cosmos.

El aprendizaje se concibe como un proceso vivencial y progresivo, donde el estudiante explora patrones conscientes e inconscientes a través del tejido de formas geométricas simétricas, expandibles, replicables y armónicas, así como mediante el análisis de su propia experiencia vital.

La geometría no es abordada únicamente como un contenido matemático, sino como una herramienta pedagógica de comprensión del orden, la coherencia, la relación y la integración.

Objetivo General

Facilitar la comprensión integral del SER a través de procesos de introspección, observación consciente y práctica geométrica, promoviendo acciones armónicas en relación consigo mismo, con los otros, con el entorno y con el cosmos.

Objetivos Específicos

• ­ Reconocer la biología humana como un sistema armónico e inteligente.
• ­ Identificar patrones internos de pensamiento, emoción y acción.
• ­ Desarrollar conciencia sobre la relación entre el SER y su entorno.
• ­ Integrar geometría, biología y experiencia vital.
• ­ Fomentar la corresponsabilidad y la acción consciente.
• ­ Promover procesos de equilibrio, autorregulación e integración personal y colectiva.

Objetivo General

Facilitar la comprensión integral del SER a través de procesos de introspección, observación consciente y práctica geométrica, promoviendo acciones armónicas en relación consigo mismo, con los otros, con el entorno y con el cosmos.

Objetivos Específicos

• ­ Reconocer la biología humana como un sistema armónico e inteligente.
• ­ Identificar patrones internos de pensamiento, emoción y acción.
• ­ Desarrollar conciencia sobre la relación entre el SER y su entorno.
• ­ Integrar geometría, biología y experiencia vital.
• ­ Fomentar la corresponsabilidad y la acción consciente.
• ­ Promover procesos de equilibrio, autorregulación e integración personal y colectiva.

  Al finalizar el Primer Ciclo de Geometría Viva, el estudiante será capaz de:

• Disponer de herramientas de auto–introspección     aplicables momento a momento en su día a día, favoreciendo la observación consciente de sí mismo.
• Lograr Certeza, Fortaleza, Sentido, Compasión, Alegría, Armonía y Amor en todo lo que Piensan, dicen, hace, sienten, vive y vibra en colaboración y sincronía con su SER. 
• Mantener un Flujo Armónico de su Vida, al conscientemente soltar el control y expectativas, permitiendo que se manifieste de una mayor y mejor forma de lo que hubiese podido pensar o imaginar, conteniendo Abundancia, Prosperidad, Bienestar y Recursos para la exploración, Navegación, Sobre-Vivencia y una      existencia Placentera con y con Dicha, Plenitud y Gratitud.      
• Entender la Comunicación Consciente, que se logra al realizarla de una forma clara, estrecha, certera, eficaz, armónica y conciliadora con el SER. 
• Comprender el funcionamiento armónico del SER desde una mirada sistémica, vinculando interioridad, entorno y proceso.
• Relacionar su biología con la conciencia, reconociendo cómo los procesos internos se expresan en acción, percepción y experiencia.
• Actuar de manera responsable y corresponsable, tanto consigo mismo como con su entorno humano, natural y comunitario.
• Reconocer su vínculo activo con la vida, la naturaleza y el cosmos, integrándose como parte de un sistema vivo mayor.
• Integrar la geometría como herramienta de observación y comprensión, utilizándola para interpretar dinámicas, patrones y relaciones que sostienen procesos armónicos.

• El Primer Ciclo está conformado por 7 cursos secuenciales.
• Cada curso tiene una duración total de 7 semanas.
• Las clases se desarrollan una vez por semana, con una duración de 1 hora y 30 minutospor sesión.
• Cada curso contempla un total de 10.5 horas sincrónicas de formación.
• Los estudiantes integran un grupo de comunicación (WhatsApp) para la coordinación general, anuncios, retroalimentación y gestión de actividades.
• Se asignan tareas y prácticas semanales orientadas al desarrollo autónomo y a la integración progresiva de los contenidos.
• El programa puede impartirse en modalidad presencial o virtual, según disponibilidad institucional.
• Los procesos prácticos emplean materiales reciclados, accesibles y de bajo costo, promoviendo conciencia ecológica, economía de recursos y sostenibilidad formativa.

Composición de la Guía en Clase:

El equipo de enseñanza está conformado por una triada, cada rol con una función específica:

1. Maestro/a: Dirige y facilita la clase. Sostiene el hilo conductor del proceso y la guía pedagógica.

2. Soporte: Acompaña energéticamente, sostiene el campo del grupo y participa cuando es necesario para fortalecer el proceso.

3. Guía: Observa y orienta conscientemente el desarrollo del curso. Interviene cuando corresponde para aportar claridad, dirección o acompañamiento.

Modalidades de Acompañamiento

• Modalidad Virtual:
  El Maestro/a dirige la clase con cámara activa.
  El Soporte y el Guía acompañan con cámara apagada y participan únicamente cuando lo consideren pertinente o cuando el proceso lo requiera.
• Modalidad Presencial:
  El Maestro/a asiste físicamente.
  El Soporte y el Guía acompañan de manera no presencial, sostenidos a distancia, manteniendo su función de observación y acompañamiento.

La evaluación dentro del programa es continua, práctica, colectiva y formativa. Cada aula cuenta con un Tablero de Colaboración, donde se registra la participación de cada estudiante y los tejidos a realizar. Este tablero solicita un 87% de avance mínimo, resultado que se alcanza gracias al compromiso y la participación conjunta del grupo.

Para continuar al siguiente curso, es requisito haber cumplido con el porcentaje establecido en el Tablero de Colaboración. Esta metodología busca reflejar coherencia, compromiso, corresponsabilidad y la construcción de un proceso grupal auténtico.

Al finalizar los siete cursos, los estudiantes habrán integrado y re-cordado los patrones fundamentales de la geometría en distintas escalas y dimensiones:

• Los  13  teselados regulares en 2D,
• Los 5 sólidos platónicos,
• Los 13  sólidos arquimedianos en 3D,
• Y la Flor de la Vida, conformada por círculos concéntricos en disposición armónica.

Cada curso cuenta con especificaciones técnicas propias para el tejido, acompañadas de criterios claros de avance y observación.